DESFILE BENEFICO 2025
octubre 17, 2025
La Atención Temprana es el conjunto de intervenciones dirigidas a niños/as de edades comprendidas entre los 0 y 6 años, a la familia y al entorno. Su objetivo principal dar respuesta a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños/as con trastornos en su desarrollo o que tienen riesgo de padecerlos. Estas intervenciones, que deben de considerar la globalidad del niño, han de ser planificadas por un equipo de profesionales de orientación interdisciplinar.
Beneficios reales de la Atención Temprana:
El servicio de logopedia ofrece calidad humana y profesional. Trabajamos con las últimas investigaciones potenciando nuestro bagaje profesional con métodos alternativos a la logopedia tradicional. Cada paciente representa un reto tanto profesional como personal.
Existe una gran heterogeneidad entre los usuarios de esta terapia, tanto por edad como por la patología que presentan. Atendemos alteraciones lingüísticas de diferentes grados e incluso casos con imposibilidad para la expresión oral. Realizamos tratamientos logopédicos para:
Atención individualizada para niños, adolescentes, adultos y familias, tanto de forma presencial como online a decisión del profesional.
Tratamientos de trastornos psicológicos, como cualquier aspecto de la vida cotidiana (resolución de conflictos, problemas de autoestima, autocontrol, habilidades sociales, trastornos de la alimentación)
La Terapia Ocupacional para niños y niñas, tiene como objetivo lograr la máxima independencia y participación del menor en sus actividades y rutinas diarias. Busca favorecer la salud y la participación en la vida a través de las ocupaciones, en este caso, propias del desarrollo infantil. Esta terapia se hace necesaria cuando hay problemas en el desarrollo infantil o riesgo de padecerlos.
Los terapeutas ocupacionales especializados en infancia atienden a niños y niñas con trastornos asociados a los primeros años de vida, con discapacidades congénitas o adquiridas y con riesgo psicosocial.
Nuestro principal objetivo es desarrollar en un niño/a las habilidades motoras necesarias para un crecimiento integral, que le permite adaptarse al medio que le rodea.
Para ello comenzamos por los cimientos, su esquema corporal y desde ahí abordamos todas las habilidades motoras básicas, desplazamientos, equilibrio, coordinación, lateralidad, percepción temporal y espacial, autonomía y habilidades sociales.
Hoy en día, en BOREALIS, nos encontramos cada vez más casos de niños/as con dificultades de aprendizaje, que se manifiestan principalmente en la lecto-escritura. La relación que existe entre aprendizaje y psicomotricidad está más que demostrada, de ahí que cualquier alteración en el desarrollo motor en la primera infancia puede ocasionar dificultades en los primeros años de primaria.
Creemos que un buen desarrollo motriz durante los primeros años de vida es una garantía para su crecimiento personal en el futuro.
En BOREALIS, dentro de la Fisioterapia infantil llevamos a cabo pautas, ejercicios e intervención terapéutica de forma natural para solventar los problemas motores que pueda haber presentes. Además, dar al niño/a las habilidades motoras y destrezas físicas necesarias para su desarrollo en la sociedad y en el entorno que les rodea.
Siempre se realiza un trabajo individualizado y un plan de tratamiento específico para cada niño/a, Realizar masajes, estiramientos y elongación de la musculatura retraída para aliviar contracturas y dolores musculares.
la Fisioterapia trabaja áreas corporales muy relacionadas con la psicomotricidad y la logopedia.
Por tanto, en nuestro Centro realizamos un tratamiento multidisciplinar, el cual complementa unas terapias con otras para construir la base para alcanzar el OBJETIVO PRINCIPAL que es MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE CADA NIÑO/A.
ESTIMULACIÓN COGNITIVA
REFUERZO PEDAGOGICO
El aprendizaje es el proceso de adquisición del conocimiento a través del estudio, el ejercicio o la experiencia, pero sin motivación es difícil conseguir objetivos.
La motivación es por sí misma esencial para el aprendizaje, pero además juega un papel imprescindible en otros factores como la atención y la memoria.
Nuestro equipo trabaja desde las necesidades que los niños y niñas puedan presentar: dificultades en la adquisición de la lecto-escritura, atención, comprensión, razonamiento, memoria…. Les motivamos y facilitamos las herramientas necesarias que puedan influir de manera positiva y efectiva en el proceso de aprendizaje de los mismos. aspecto de la vida cotidiana (resolución de conflictos, problemas de autoestima, autocontrol, habilidades sociales, trastornos de la alimentación)
Cuando hablamos de la estimulación sensorial hacemos referencia a la entrada de información del entorno al sistema nervioso a través de los sentidos para elaborar sensaciones y percepciones. Esto constituye el primer elemento sobre el que se construye cualquier aprendizaje, ya que supone la primera etapa del desarrollo de las funciones cognitivas básicas (atención, memoria) y permite el desarrollo de las funciones cognitivas superiores (resolución de problemas, razonamiento, lenguaje y creatividad).
Este proceso tiene lugar de forma natural en todas las personas desde el nacimiento. Si nuestra actuación se dirige a favorecer el desarrollo sensorial, no sólo estaremos ampliando el bagaje de estímulos recibidos, sino que estaremos facilitando la interacción con el entorno y el mundo cognitivo. La riqueza de estímulos sensoriales beneficia el desarrollo del pensamiento, la inteligencia y el lenguaje, por lo que quedan demostrados sus beneficios en la A.T.
Sabemos que hay salas de este tipo en otros centros, pero nosotros hemos querido darle un sello de identidad, hemos creado un espacio Snoezelen, una filosofía de trabajo basada en una relación sensible entre la terapeuta y el niño/a en un ambiente totalmente controlado, donde se ofrece una multitud de posibilidades de estimulación sensorial.
Una forma de trabajo abalado por estudios científicos que confirman los beneficios de la terapia Snoezelen..
Terapias dirigidas a personas con distintos perfiles: autismo, TDAH, síndrome de Down. discapacidad motora, trastornos de la conducta, trastornos del aprendizaje….
En definitiva, podríamos decir que la estimulación sensorial persigue un doble objetivo: fomentar el máximo desarrollo de las capacidades sensoriales y potenciar el desarrollo cognitivo a través de una buena educación sensorial.
Síndrome de down, déficit de atención con y sin hiperactividad, autismo, TEL, trastornos de lectoescritura, síndromes raros, trastornos de integración sensorial, dislexia, déficit auditivo, trastornos de la conducta, sin diagnóstico.
Tu aportación se destinará a ampliar y mejorar todos nuestros servicios.
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